Современные рекреации в школе

Кабинет начальных классов

Оснащение начальных классов по ФГОС — это не только кабинет с мебелью и перечнем необходимых средств обучения. На данном этапе образования формируются личностные качества детей. Поэтому так важно создать вокруг них комфортную атмосферу, находясь в которой они будут с удовольствием учиться и развивать врожденные способности.

Школьные пространства, открытые городу

Школа считается достаточно закрытым для посторонних людей местом, что связано, в первую очередь, с вопросами безопасности. И все же в некоторых учебных заведениях есть пространства, открытые не только учащимся.

В Smart School такое решение было связано с расположением школы в жилом комплексе и статусом построенной детской площадки. Она считалась придомовой территорией, однако по нормам ученики должны гулять отдельно от остальных детей. Потенциальный конфликт удалось решить договорившись с жителями об использовании площадки по графику.

В Калужской международной школе совместное использование спортивной площадки и двора было запланировано изначально. Горожане могут туда заходить, а также посещать футбольный клуб и занятия для детей с ДЦП. Некоторые городские события проходят во дворе, актовом зале или столовой.

Школа таким образом делится своими ресурсами с местным сообществом, что может быть особенно важным для небольших городов или поселков. Иногда архитекторы понимают, что другие общественные пространства в районе появятся еще не скоро, и сразу закладывают в проект гостевые функции, например, открытую библиотеку. Это улучшает качество жизни в районе, имидж школы и служит дополнительной рекламой. Сегодня сосед приходит в школьное здание почитать или поучаствовать в празднике, а завтра приводит сюда учиться своего ребенка.

Для создания новых качественных пространств из существующих не всегда нужен бюджет. Важнее разобраться, что можно сделать в пустой рекреации, как увеличить вместимость школы без новых пристроек, что делать с длинными коридорами, как должна выглядеть современная школьная библиотека. Мы собрали семь самых распространенных болячек старых школ и варианты их решений.

5,4 миллиона школьных мест в российских учебных заведениях устарели физически или концептуально, такие оценки приводят эксперты КБ Стрелка. Даже здания старше 2010 года постройки могут не соответствовать современным стандартам, и простым капитальным ремонтом это не исправить. Школу надо перепридумать, выделив самые проблемные зоны и проработав их вместе с архитекторами и дизайнерами. По мнению экспертов, реконструкция старого здания чаще всего дешевле и экологичнее постройки нового. Однако когда под учебное заведение адаптируется здание с изначально другой функцией, задача становится сложнее.

Проект Оборудование рекреационных зон в школе для игр и отдыха детей

Главная проблема

Одной из главных проблем, с которой сталкиваются архитекторы, проектируя школы, является различие в требованиях к пожарной и санитарной безопасности. Это требует кардинальных изменений в проектировании новых школ, а также более тщательной проверки проектов.

Рисунок:

Проблема и актуальность проекта

Проблема состоит в отсутствии оборудования для игр и отдыха в школьных рекреациях. Это создает дискомфорт для учащихся во время перемен. Учитывая, что дети проводят значительное время в школе, в том числе на отдыхе, проект направлен на создание благоприятных условий для школьников.

Цель и задачи проекта

Цель: оборудовать рекреационные пространства для детей, модернизировав их в зоны для игр и отдыха.

Задачи:

1. Подготовить аргументы актуальности проекта.
2. Разработать школьный проект для участия в конкурсе.
3. Организовать участие старшеклассников и местных сообществ в проекте.

Этапы проекта

1. Классный этап:
   • Формирование проектной группы.
   • Разработка проекта и составление сметы.
   • Презентация проекта и голосование.
2. Школьный этап:
   • Выдвижение проекта на школьное голосование.
   • Защита проекта и участие в голосовании.
3. Краевой этап:
   • Участие в отборе победителей.
4. Реализация проекта:
   • Оборудование рекреационных зон в школе.
5. Отчетность по реализации проекта.

Финансирование проекта

Проект финансируется из краевого бюджета и предполагает софинансирование со стороны населения и предпринимателей. Победа в конкурсе Я считаю может обеспечить получение гранта на проект.

Критерии успеха

1. Победа в конкурсе Я считаю и получение гранта.
2. Оборудованные рекреационные зоны в школе.

Данный проект направлен на улучшение условий отдыха и досуга для школьников, обогащение их образовательного опыта и формирование комфортной среды обучения.

Доля выгодных участников проекта

1. Количество учащихся: 100%
2. Количество родителей: 100%
3. Количество учителей: 100%

Создание уголка отдыха в современной школе

3 апреля 2023

Зона отдыха в школе — это место, где ученики могут расслабиться, пообщаться с друзьями и провести время с пользой во время перерывов или после уроков. Однако это не просто помещение для развлечений, зона отдыха также является важной частью образования. Узнайте, как использование этого пространства может помочь ученикам в учебе в нашем новом материале.

Основная цель зоны отдыха в школе — предоставить учащимся безопасное и интересное место, где они могут провести свободное время. Это может быть помещение внутри школы или площадка на территории школы. Главное, чтобы зона отдыха была доступна для всех учеников, независимо от их возраста и физических возможностей.

Как создать зону отдыха в школе?

Определение потребностей учеников

Прежде чем создавать зону отдыха в школе, важно определить, чем бы хотели заниматься ученики в этом пространстве. Некоторым желающим возможно хотелось бы играть в активные игры, в то время как другие предпочли бы тихое и спокойное место для чтения. Администрации школы стоит уделить внимание тому, чтобы учесть все потребности.

Выбор места для зоны отдыха

В зависимости от нужд учеников, зона отдыха может быть выделена в отдельном помещении в школе, общественном пространстве, таком как коридор или холл, или на открытой площадке. Важно, чтобы это место было доступно для всех учеников.

Подбор мебели и оборудования

После выбора места для зоны отдыха, необходимо подобрать подходящую мебель и оборудование. Вам понадобятся удобные мягкие кресла, пуфы, стеллажи для книг, столы и стулья для индивидуальной и групповой работы, а также современное оборудование, такое как интерактивные панели. Если зона отдыха находится на улице, понадобятся спортивные тренажеры и игровое оборудование.

Мы, в ГК, готовы помочь в оснащении зоны отдыха в вашей школе. Мы имеем большой опыт работы с образовательными учреждениями и точно знаем, что необходимо для эффективного образовательного процесса и качественного отдыха. Мы можем оформить зону отдыха под ключ или предоставить только необходимое оборудование. Обещаем высокое качество товаров и оперативную доставку по всей России.

Роль рекреации в школе

Рекреация в школе играет важную роль в физическом и эмоциональном благополучии учеников. Ниже приведены основные преимущества проведения рекреации в школах:

Преимущества рекреации в школе

Отдых и релаксация

Рекреация дает возможность учащимся отдохнуть, расслабиться и разрядить накопившуюся энергию между уроками.

Социализация

Во время рекреации ученики могут взаимодействовать друг с другом, укреплять дружеские отношения, развивать коммуникативные навыки.

Физическая активность

Рекреация позволяет учащимся заниматься спортом, участвовать в физических упражнениях, что способствует укреплению здоровья учеников.

Развитие творческого мышления

В свободное время ученики могут заниматься хобби, развивать творческие способности, раскрывать свой потенциал.

Заключение

Рекреация в школе играет важную роль в общем развитии учеников, укреплении их здоровья и формировании дружественной атмосферы в учебном заведении. Надеемся, что все школы предоставляют своим ученикам возможность отдохнуть и насладиться свободным временем с пользой для себя.

Была ли рекреация в вашей школе? Если да, расскажите, какие мероприятия проводились и как вы проводили свободное время во время рекреации. Если нет, то как вы думаете, почему рекреация важна для школьников и какие меры можно предпринять, чтобы внедрить рекреацию в школьную программу?

История рекреации в школах России

В начале образовательной реформы в России, в 18-19 веках, рекреации в современном понимании не существовало. Ученики были подвержены строгим правилам, суровым наказаниям и долгим учебным часам без перерывов на отдых. Физическая активность также игнорировалась, так как основное внимание уделялось учебным дисциплинам.

Во время Советского Союза, особенно в 1930-1950 годах, рекреация в школах стала более организованной и систематизированной. Ученикам предлагались дополнительные занятия физкультурой и спортом, а также возможность участвовать в командных играх и соревнованиях. Школы активно развивали спортивные секции и клубы, где дети могли раскрыть свои таланты и заинтересоваться здоровым образом жизни. Эту эпоху можно назвать как золотой век рекреации в школах России.

Однако, с развалом Советского Союза в начале 1990-х годов и переходом к рыночной экономике, общественное финансирование школьной рекреации значительно сократилось. Многие школы столкнулись с ограниченными ресурсами и не были в состоянии предоставлять детям такое многообразие спортивных и развлекательных мероприятий. Однако, несмотря на эти трудности, рекреация оставалась важной частью школьной жизни, и родители, учителя и общественные организации прилагали усилия, чтобы поддерживать ее насколько это было возможно.

В последние годы, с ростом осознания важности физической активности и здорового образа жизни, в России вновь уделяется большее внимание рекреации в школах. Государство и общественные организации действуют совместно для создания условий, способствующих развитию физической активности среди детей и подростков. Регулярные перемены и активные перемены в школах стали обязательными, и все больше внимания уделяется организации спортивных мероприятий и занятий внутри и вне школы.

Таким образом, рекреация в школах России имела своеобразную историю, от суровых условий без отдыха в прошлом до многообразия возможностей для активного отдыха и развития физических навыков в настоящее время. Однако, несмотря на все изменения, рекреация остается важной составляющей школьной жизни, способствуя здоровому развитию учащихся и созданию позитивной атмосферы в учебных заведениях. Важно продолжать развивать и поддерживать эту сферу, чтобы дети могли наслаждаться полноценной школьной жизнью и достигнуть своего потенциала.

Рекреация в школах сегодня

Современные школы прилагают много усилий для создания комфортных условий для рекреации учащихся. Они оснащают специальные помещения для отдыха, где есть удобная мебель, игры и развлечения для детей. Это может быть спортивный зал для игр и занятий физкультурой, игровая комната с настольными играми и компьютерами, библиотека с книгами и журналами, кафетерий для перекуса.

Современная рекреация в школах охватывает различные активности и мероприятия. Это может быть организация спортивных соревнований, танцевальные и музыкальные занятия, творческие мастер-классы, театральные постановки, выставки и презентации проектов. Во время рекреационного времени дети также могут самостоятельно выбирать, как провести свободное время: играть в спортивные игры, рисовать, читать или просто пообщаться с друзьями.

С целью организации рекреационных мероприятий в школах часто создаются специальные клубы и кружки. Это может быть клуб по интересам, где дети могут заниматься плаванием, танцами, изобразительным искусством и т.д. Такие клубы дают возможность ученикам раскрыть свои таланты и насладиться любимым занятием.

Однако, не все школы могут предоставить своим ученикам полноценную рекреацию. Из-за ограниченных финансовых ресурсов или недостаточной поддержки со стороны администрации, некоторые школы не в состоянии предложить разнообразные программы и возможности для отдыха учащихся. Это является одной из проблем, с которой многие школы сталкиваются.

Все же, рекреация в школах играет очень важную роль в стимулировании развития детей и создании атмосферы взаимопонимания и сотрудничества. Она помогает учащимся расслабиться, отдохнуть после занятий и зарядиться новой энергией. Кроме того, рекреационные мероприятия формируют навыки работы в коллективе, развивают творческое мышление и помогают детям завести новых друзей.

Ваш опыт рекреации в школе

Мой опыт рекреации в школе был достаточно положительным. У нас была специально отведенная площадка для рекреации, где мы могли играть в футбол, баскетбол или просто гулять. Кроме того, у нас были различные клубы и кружки, в которых мы могли заниматься интересными хобби и увлечениями, например, музыкой, живописью или спортом.

Рекреация в школе позволяла нам снять напряжение после уроков, взаимодействовать со сверстниками и развивать свои интересы. Благодаря этому времени отдыха, я чувствовал себя более энергичным и сосредоточенным в учебе.

Однако, я понимаю, что не все школы предоставляют такую возможность для рекреации. В некоторых школах рекреационное время сокращено или полностью отсутствует, что ограничивает возможности учеников отдохнуть и заняться своими увлечениями.

Я считаю, что рекреация в школе является важной частью образовательного процесса и должна быть доступна всем школьникам. Она помогает улучшить общее состояние учащихся, повысить их мотивацию к учебе и развивать навыки саморегуляции и социального взаимодействия. Надеюсь, что в будущем все школы будут уделять достаточное внимание рекреации и она станет неотъемлемой частью школьной жизни каждого ученика.

Группа продленного дня

Группа продленного дня в школах – это специальная программа, предлагаемая некоторыми образовательными учреждениями, которая предоставляет дополнительные занятия и возможности для развития учащихся после окончания обычных уроков. Целью группы продленного дня является создание условий для более полного и всестороннего развития детей.

В рамках этой программы учащиеся имеют возможность заниматься различными видами деятельности, которые не входят в основную учебную программу. В группе продленного дня могут проводиться занятия по различным предметам, таким как искусство, спорт, музыка, танцы, робототехника и другие. Эти занятия помогают развивать творческие способности, физическую активность, социальные навыки и лидерские качества учащихся.

Одним из преимуществ группы продленного дня является то, что она предоставляет дополнительное время для углубленного изучения интересующих предметов или для подготовки к экзаменам. Учащиеся могут получить дополнительную помощь от учителей и тренеров, чтобы улучшить свои знания и навыки в определенной области.

Спортивный зал

Современную школу сложно представить без хорошо оснащенного спортивного зала, адаптированного под командные соревнования, групповые и индивидуальные занятия спортом. Качественный инвентарь и оснащение, позволяют не только повысить эффективность спортивных занятий, но и обеспечить безопасность детей, заинтересовать и привлечь их к физической активности.

Кабинет музыки

Кабинет музыки в школах представляет собой специальное помещение, оборудованное музыкальными инструментами и техникой, где ученики могут заниматься музыкой и развивать свои музыкальные навыки. В кабинете музыки ученики могут изучать теорию музыки, практиковать игру на инструментах, учиться петь и исполнять музыкальные композиции.

Они также могут изучать различные жанры музыки, историю музыкального искусства и участвовать в коллективных музыкальных проектах. Кабинет музыки обычно оснащен различными инструментами, такими как фортепиано, гитара, ударные инструменты, духовые и струнные инструменты.

Также в нем могут быть компьютеры с программами для создания и записи музыки. Ученики в кабинете музыки могут проявлять свою творческую и музыкальную индивидуальность, развивать музыкальный слух, координацию движений и учиться работать в коллективе.

Медицинский комплекс

Целью медицинского комплекса в школах является поддержание и улучшение физического и психического здоровья учащихся.

В рамках этой программы предоставляются различные медицинские услуги, такие как осмотр врача, профилактические прививки, консультации специалистов, проведение физиотерапевтических процедур и другие. Медицинский комплекс в школах также включает в себя обучение учащихся основам здорового образа жизни, правильного питания, гигиены и профилактике различных заболеваний. Учащиеся получают информацию о том, как правильно ухаживать за своим телом и как предотвращать возможные проблемы со здоровьем.

Одним из преимуществ медицинского комплекса в школах является то, что он обеспечивает доступность медицинской помощи для всех учащихся. Врачи и медицинский персонал работают в школе и могут быстро реагировать на возникшие проблемы со здоровьем учащихся. Это позволяет своевременно выявлять и лечить заболевания, а также предотвращать их распространение среди учащихся.

Инженерно-технологический кабинет

Инженерно-технологический кабинет в школах предназначен для проведения практических занятий по различным инженерным и технологическим дисциплинам. В этом кабинете обычно располагается специальное оборудование, инструменты и материалы, необходимые для проведения практических работ.

В инженерно-технологическом кабинете ученики могут изучать такие предметы, как технология, машиностроение, электротехника, информатика и другие. Здесь они могут освоить навыки работы с различными инструментами, изучить принципы работы различных механизмов и электронных устройств, а также научиться программированию и созданию проектов.

Кабинет обычно оснащен станками, лабораторными установками, компьютерами, 3D-принтерами и другими современными техническими средствами. Здесь ученики могут проводить различные эксперименты, создавать модели и прототипы, а также разрабатывать проекты в области инженерии и технологии.

Кабинет исследовательской деятельности

Кабинет исследовательской деятельности в школах — это специальное пространство, предоставляемое образовательными учреждениями, которое позволяет учащимся проводить научные исследования, эксперименты и развивать свои научные навыки.

Целью кабинета исследовательской деятельности является стимулирование интереса учащихся к науке, развитие их творческого мышления, логического мышления и умения работать в команде.

В рамках этого кабинета учащиеся имеют возможность самостоятельно выбирать тему исследования, формулировать гипотезы, планировать эксперименты, собирать и анализировать данные, а также представлять результаты своих исследований. Кабинет исследовательской деятельности оборудован специальным оборудованием, инструментами и материалами, необходимыми для проведения научных исследований. В нем могут быть наличие микроскопов, химических реактивов, компьютеров с программным обеспечением для обработки данных и другие научные инструменты.

Кабинет биологии

Учебное оборудование и оснащение кабинета биологии в современной школе должно являться функциональным комплексом взаимосвязанных учебных пособий, моделей, натуральных объектов и лабораторных приборов, вариативное применение которых повышает эффективность обучения за счет продуктивной работы на уроке, активации познавательной деятельности учащихся интерактивными средствами и наглядными пособиями.

Кабинет физики

В кабинете физики мы стремимся создать комфортные условия для обучения и практических занятий. Мы оснащаем его современным оборудованием и инструментами, чтобы ученики могли лучше понимать и усваивать теорию. В кабинете есть все необходимое для проведения экспериментов и исследований, а также для демонстрации различных физических явлений. Мы придаем большое значение безопасности в нашем кабинете физики. Все оборудование и инструменты проходят регулярную проверку и техническое обслуживание. Наша цель — помочь ученикам не только понять физические законы и явления, но и научиться применять их на практике. Мы стремимся создать условия, которые будут способствовать развитию учеников, и помочь им достичь успеха в своей учебе и будущей профессиональной деятельности.

Учительская

Учительская в школах является местом, где учителя проводят подготовку к урокам, оценивают работы учеников и общаются с коллегами. В учительской обычно есть столы, стулья, шкафы для хранения учебных материалов, компьютеры и другое необходимое оборудование.

Учительская также может содержать различные учебные пособия, книги, методические материалы и презентации, которые помогают учителям подготовиться к урокам и разработать эффективные учебные планы.

Компьютеры и интернет также играют важную роль в учительской, позволяя учителям искать информацию, создавать презентации и проводить исследования. Учительская также может быть местом для проведения совещаний и обсуждения педагогических вопросов с коллегами. Здесь учителя могут обмениваться опытом, обсуждать методики преподавания и решать текущие проблемы.

Кабинет химии

Кабинет химии наша отдельная гордость! Оборудован по последним технологиям. Интерактивная доска, к каждой парте подведено водоснабжение. Всё сделано для того, чтобы максимально вовлечь учеников в образовательный процесс.

Актовый зал

Актовый зал — это идеальное место для проведения различных мероприятий, таких как конференции, семинары, тренинги, презентации и творческие встречи. Мы предоставляем все необходимое оборудование для проведения мультимедийных презентаций, аудио- и видеозаписи, а также доступ к интернету. Наши залы оснащены современной аудио- и видеотехникой, что позволяет проводить мероприятия на высоком уровне.

Кабинет ИЗО

Специфика предмета изобразительного искусства постоянно требует поиска новых методов и форм работы, чтобы уроки не были скучными и однообразными, а превращались в настоящий творческий процесс. Достичь этого помогает специальный кабинет ИЗО, хорошо оснащенный и оформленный. Кабинет изобразительного искусства должен быть оснащен средствами обучения для проведения следующих видов занятий: рисование с натуры, занятия декоративно-прикладным искусством, пластикой; проектирование и изготовление несложных макетов, беседы об искусстве.

Кабинет иностранного языка

В классе используются современные технологии, такие как интерактивные доски, индивидуальные наушники для каждого ученика, компьютерные программы, что делает обучение более интересным и эффективным. К современным детям, нужен современный подход!

Книги, коворкинг и общественное пространство

Библиотеки давно перестали быть местом только для чтения, что отразилось и на их дизайне. Чтобы из устаревшего пространства сделать востребованное, в московской школе №1529 сначала прописали сценарии и образовательные практики, которые могли бы быть востребованы в библиотеке. А затем к этим сценариям подбирали интерьерные решения. В итоге новая библиотека может выполнять функции класса, лектория и даже кинотеатра. В ней предусмотрены разные виды сидений: от индивидуальных мест рядом с окнами до просторных sitting stairs. Также в процессе проектирования учениками школы была озвучена интересная идея организации «форпостов» библиотеки в других частях школьного здания. Над концепцией проекта работали специалисты Центра разработки образовательных систем «Умная школа» и дизайнер библиотек Надежда Карпова.

В школе №610 библиотеку попытались сделать рекреационным пространством: сделали несколько входов и постарались договориться об использовании читального зала как коворкинга. Последнее, к сожалению, получилось лишь частично. В качестве основного материала использовали фанеру, от чего появилось название «Фанерная библиотека». «Это недорогой материал, к тому же у нас был подрядчик, готовый сделать работу качественно и недорого, – рассказывает – Часть дизайнерских решений придумали сами дети. Они любят сидеть на подоконниках, но это опасно и поэтому не разрешается. Так возникла идея лавочек в нишах подоконников». К ним можно подставить столики на колесиках, за которыми удобно работать.

В обоих примерах обновленная библиотека стала любимым местом учеников и одним из самых посещаемых мест в школе, а проект Фанерной библиотеки в 2021 году получил премию Архивуд.

Кабинет технологии для девочек

Перечень технологического и нейтрального оборудования, инструментов, приборов и аппаратуры определяет каждая школа самостоятельно в зависимости от их потребности и глубины погружения в изучении курса технологий промышленного производства и пищевой переработки. ФГОС рекомендует лишь добавлять в набор оснащения подобных классов современную интерактивную и компьютерную технику.

Библиотечно-информационный центр

Библиотечно-информационный центр в школах представляет собой специальное помещение, где ученики могут получить доступ к различным информационным ресурсам и материалам, таким как книги, электронные базы данных, интернет и другие источники информации.

Центр предназначен для развития навыков поиска, анализа и использования информации. Ученики могут обращаться к библиотекарю за помощью в поиске нужных материалов, а также учиться самостоятельно работать с каталогами, индексами и другими инструментами поиска.

В библиотечно-информационном центре ученики могут читать книги, делать заметки, пользоваться компьютерами для работы с текстом и изображениями, а также проводить исследования и проекты, используя доступные ресурсы.

От учебных материалов до локальной идентичности

Возможно, одно из самых недорогих решений по оформлению стен – цветовая навигация, когда каждый этаж или хотя бы лестничный проем имеет свой цвет.

Навигационные функции цвет выполняет в пространстве Европейской гимназии, расположенной в старом типовом здании. В школе четыре одинаковые лестницы, и люди между ними раньше путались, рассказал EdDesign Mag директор гимназии Иван Боганцев. Важно было кодировать лестницы на графическом уровне. Архитектор Леван Давлианидзе присвоил каждому крылу цвет, который используется для навигационных обозначений и графики на стенах. Ориентируясь на этот интерфейс, в школе подбирают и мебель, светильники и другие предметы для наполнения пространства.

Европейская гимназия, фото предоставлено гимназией

В кемеровской гимназии № 21, построенной в 1966 году, в ходе ремонта интерьеры для «началки» постарались сделать яркими и сказочными: их оформление навеяно книгой Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в Стране чудес». Дизайн-проект разрабатывался с учетом пожеланий учителей, родителей и учеников школы.

А в школе поселка Кысыл-Сыр за основу для оформления рекреаций взяли орнаменты традиционного якутского шитья. Фасад украсили муралами, выполненными местной художницей Софьей Шиловой. Таким образом типовая школа подчеркнула принадлежность локальной культуре и выделилась среди 10 тысяч зданий, построенных по этому же проекту. Проект реконструкции разработало КБ «Стрелка».

Еще один вариант связи со средой и историей – оформление Калужской международной школы. Авторы проекта хотели оставить историческую кирпичную кладку, однако по нормам школьные стены должна покрывать краска. Чтобы воплотить идею, пришлось разработать полупрозрачное покрытие с едва заметным белым оттенком. Его нанесли на исторические стены, а все новые элементы выделили яркими цветами. Но и их выбор был не случайным: они повторяют самые частые оттенки зданий в центре Калуги.

Фойе

Школьное пространство начинается с входной зоны, которая является визитной карточкой учебного заведения. Важно, чтобы оформление данной зоны отражало стиль и особенности школы, было функциональным и информативным. Однако, безопасность является одной из главных задач при организации входной зоны. Система безопасности – это неотъемлемая составляющая любого образовательного учреждения. Она включает в себя контроль соблюдения правил и порядка, охрану жизни и здоровья учеников, учителей и персонала, а также охрану материальных ценностей и собственности школы.

Рекреация — это одно из самых интересных мест в школе. Она может быть какой угодно и совмещать в себе разные функции: быть местом для самостоятельных занятий и общения, игровой зоной, коворкингом и т. д. Что именно должно находиться в рекреации решать только вам

Классы мобильные и стационарные

Третий учитель: как сделать мебель частью учебного процесса

«Частая проблема, с которой обращаются уже существующие школы, – создание дополнительных классов, пространств для обучения. Такая потребность может возникнуть в случаях, когда школа была рассчитана на одно количество детей, а необходимо принять большее. А также когда требуется нарезка на маленькие помещения для нескольких человек, вроде переговорных, где могут проводиться занятия по индивидуальным учебным планам, – говорит Ксения Сурикова, архитектор компании ED Architecture. – Эти задачи могут решить мобильные классы в рекреациях, разбивка одного помещения на несколько зон».

Зонирование можно сделать с помощью стационарных или мобильных перегородок, выполненных из различных материалов (ГКЛ, стеклянные перегородки, складные из стекла, ЛДСП, эко кожи). В качестве границ также может выступать и мебель.

, архитектор компании ED Architecture

Только стационарные решения могут дать полную звукоизоляцию, но при правильном планировании занятий, проходящих в мобильных классах, они могут быть комфортными. Также звуковой климат могут улучшить мебель, светильники, акустические материалы, использованные в отделке стен, потолка и пола.

Стационарные классы тоже стремятся сделать мобильными и многофункциональными. Например, с помощью мебели, позволяющей менять рассадку, новых вариантов столов, отказа от стульев в пользу занятий сидя на полу, нескольких досок в классе и т.п. Однако успех таких решений зависит и от готовности учителей ими пользоваться, и от самих учебных активностей. Примером может быть опыт сети школ Smart School. Здесь активно использовали идеи relaxed learning, и вместо парт был общий круглый стол, а некоторые уроки проходили на коврах. Однако вскоре стало понятно, что не всеми предметами возможно заниматься в таких классах. Так в зданиях сети появилось несколько небольших кабинетов с фронтальным расположением парт.

«В школе "Летово" проектировщикам давали четкое задание: в одних классах парты должны стоять строго определенным образом, в других – должны двигаться и менять положение», – подтверждает пользу дифференцированного подхода Анна Шапиро.

Екатерина Горбунова добавляет, что иногда школьникам сложно привыкнуть к контрастным переменам. Например, в новых школах часто делают прозрачные стены классов. Если ученики сразу застают такое решение, им, скорее всего, будет легко освоиться. Но в случае, если они несколько лет занимались в классах со стенами, а после реконструкции пришли в прозрачные, они могут не сразу оценить нововведение. Дизайнеры даже советуют сделать на всякий случай штору, которая может временно закрывать пространство.

А в московской школе Снегири, одной из самых инновационных с точки зрения инженерных систем, впервые в российской практике применили светопрозрачную пленку для стеклянных стен. Она может меняться от полностью невидимой до матовой. Если нужно закрыть класс от посторонних глаз, учитель просто выбирает нужный ему режим на панели управления. Причем оказалось, что это решение на 10-20% дешевле, чем вариант со шторами на этих же перегородках.

Кабинет технологии для мальчиков

Кабинет географии во многих школах является одним из наиболее важных и оснащенных кабинетов. Он предоставляет ученикам возможность изучать и понимать мир вокруг себя, его географию, климат, рельеф и другие аспекты. В кабинете географии обычно есть большие карты, атласы, глобусы и другие географические материалы. Ученики могут использовать эти материалы для изучения различных стран, континентов, океанов и гор. Они могут узнавать о различных культурах, климатических зонах и экосистемах. Компьютеры и интернет также играют важную роль в кабинете географии. Ученики могут использовать компьютеры для поиска информации о различных странах и регионах, а также для проведения исследований и анализа данных.

Не только проходы из точки А в точку Б

Коридоры имеют три самые частые проблемы: слишком темные, слишком длинные или слишком однообразные. В проектах новых школ их количество стараются минимизировать или заменить другими пространствами. Например, в Astana Garden School вместо коридоров сделали широкие пространства с нишами, в которых расположили кадки с деревьями. Предполагается, что дети здесь могут посидеть и отдохнуть. Также это пространство трансформируется в зону для мероприятий.

Проблемы со светом решаются новыми системами освещения. В том числе полезно сделать его регулируемым, ведь во время уроков транзитные пространства используют не в полном объеме. Еще один прием – проемы, окна или стеклянные двери между классами и коридором.

Длинные, узкие или однообразные переходы можно преобразить с помощью цветового зонирования. Так сделали, например, в московской школе №2030. Часть коридоров выполнена в ярких тонах, охватывающих и стены, и пол. В некоторых местах на стены нанесли тематические рисунки, добавили маркерные и грифельные поверхности. А в зоне старших классов коридор дополнили объемной «Лентой времени» с нанесенными на нее основными событиями из истории России.

Часто коридоры стремятся сделать многофункциональными: добавляют места для сидения, ставят книжные стеллажи и т.п. Однако, по словам Анны Шапиро, реалистичность и разумность этих решений зависят от ширины и конфигурации пространства. Ведь по нормам пожарной безопасности на пути эвакуации не должно быть никаких предметов.

Издательский центр

Издательский центр в школах предназначен для развития навыков письма, редактирования и издания учебных материалов, а также для создания и распространения школьной литературы. В издательском центре ученики могут освоить различные аспекты письменного и редакторского дела. Они могут изучать правила оформления текстов, основы редактирования и верстки, а также научиться использовать специализированные программы для создания и оформления текстов.

Кабинет обычно оснащен компьютерами, принтерами, сканерами и другими средствами для работы с текстом и изображениями. Здесь ученики могут создавать свои собственные тексты, редактировать их, добавлять иллюстрации и дизайн, а затем распечатывать их или публиковать в электронном формате.

Издательский центр также может быть местом для проведения литературных мероприятий, конкурсов и выставок. Здесь ученики могут представлять свои литературные произведения, обмениваться опытом с другими учащимися и преподавателями, а также получать обратную связь и поддержку.

Разные функции, гибкая структура

Очень популярный запрос к дизайнерам, особенно от государственных школ, – сделать что-нибудь с пустыми рекреациями, где до реконструкции фантазии хватило только на пару банкеток. С современной точки зрения на школьное строительство, рекреации – одни из самых важных мест

Если посмотреть на скандинавские проекты, то мы увидим общественное пространство. Например, школы норвежского архитектора Кристин Ярмуд проектируются изнутри и построены вокруг общественных зон, а классы — отгорожены стеночками или стеллажами, а иногда даже полностью открыты.

, архитектор «Бюро 11», автор реконструкции школы 610 в Петербурге.

По функциям рекреации делятся на следующие основные типы:

Под каждую из них нужны свои варианты дизайнерских решений, в том числе мебели. Например, зона уединения может быть устроена в тупиках или местах с низкой проходимостью. В ней может стоять кресло-яйцо, «норка», диваны с высокими спинками на одного или двух человек, пуфы, акустические перегородки. В зонах проектной совместной работы будут уместны столы для мозгового штурма, подиумные решения, проекторы. В зонах самоподготовки – столешницы, трансформируемые столы, ниши со столиками. В шумной зоне вдоль стен можно прикрепить спортивный инвентарь или поставить несложный модуль для 3D физкультуры. Для физкультурного комплекса в рекреации хватит и 20 квадратных метров. Однако если он нужен для образовательной работы, и тут проходят занятия по 3D-физкультуре, то помещение должно быть большим. Например, на класс из 26 человек понадобится не менее 50 кв.м. площади.

Фото предоставлены проектом «Школа диалога с препятствием»

Как именно будут выглядеть рекреации во многом зависит от бюджета, особенностей школы, возраста и потребностей учеников. И, конечно, особенностей здания. Так, в школе Снегири под рекреацию переделали зал бассейна. Здание, которое проектировалось как детский сад, нам поручили переоборудовать под начальную школу. Самое большое отличие детских садов от школ в том, что детсад – это, условно, такое здание из отдельных домиков для каждой группы. В нем в принципе не должно быть мест, где могло бы собраться много людей. А в школе, даже начальной, сама типология пространств настраивает на более активную социализацию – дети должны видеть не только своих одноклассников, но как минимум всю параллель и более старших учеников, – рассказывает Анна Шапиро.

В результате бывший зал бассейна с чашей глубиной от 60 до 80 см превратился в вестибюль-рекреацию и даже немного расширенный обеденный зал. Столовая может объединяться с входной группой и служить местом ожидания детей взрослыми. Если нужно, ее можно превратить в учебное пространство или отделить от вестибюля стеклянной перегородкой, – объясняет Анна. Функцию рекреации дополнительно выполняет библиотека, созданная на месте нескольких небольших кабинетов. Коридоры пришлось расширять до приемлемых для школы размеров, для этого снесли перегородки раздевальных и туалетных групп.

В школе «Дмитровский» пустую рекреацию превратили в пространство, которую ученики неформально называют «барной стойкой». Вдоль стены длиной в 5-6 окон сделали столешницу шириной примерно 60 сантиметров, за которой удобно писать или просто общаться. Рядом находятся подиум и пуфы.

«Раньше дети в этом месте просто "подпирали стену" или смотрели в окно. Теперь же оно стало более функциональным и вариативным и пользуется огромной популярностью у школьников», – говорит Жанна Савельева, создатель и руководитель студии EduDesign. По ее мнению, гибкость – одно из самых важных качеств рекреаций: «Мы убеждены, что дети умнее нас могут использовать пространство, поэтому им нужно оставлять выбор. Мы не можем запрограммировать все: здесь ребенок почитает, а здесь полежит. Они переворачивают все с ног на голову и пользуются этим каким-то иным образом».

Пример с такой нестандартной интерпретацией пространства был в петербургской школе 610. «По просьбам детей мы сделали душ в одном из санузлов около спортзала. Однако постепенно он стал местом отдыха и тусовок, туда притащили пуфики, дети любят там сидеть и болтать, – говорит – В этой школе очень сложная программа, дети учат четыре языка, два из них древние, занимаются шесть дней в неделю с утра до вечера. Им особенно нужны места, где можно прилечь, отдохнуть и спрятаться».

Кабинет ОБЗР

Это один из важнейших предметов в жизни каждого человека. В классах учатся правилам безопасности в повседневной жизни, правильным действиям во время чрезвычайных ситуаций, в том числе оказанию первой помощи и обороне.

Новая школьная программа в Российской Федерации предполагает наглядность в изучении предмета, что в первую очередь влияет на заинтересованность учеников. Наравне с учебными пособиями необходимо наличие тренажеров и материалов для отработки полезных навыков.

Кабинет информатики

Современное оснащение кабинета информатики позволяет познакомить учащихся с современными стандартами вычислительной техники, стимулируя у них интерес к занятиям и развитию теоретического мышления. К современному оснащению кабинета информатики относятся: интерактивные сенсорные панели и проекционные экраны, интерактивные пособия, рабочие компьютеры, робототехнические наборы и пр.

Комфортное ожидание, разнообразие функций, сомасштабность

Вход в школу не соответствует современным требованиям практически в каждом типовом проекте. Чаще всего эта зона слишком маленькая. Родители, встречающие детей, практически сразу упираются в турникеты.

, управляющий партнер студии EduDesign, проводившей исследование типовых школ в Москве

«Когда мы предлагали проекты реконструкции, старались физически расширить это пространство, отодвинув турникеты дальше от входа, и сделать его более комфортным. Например, поставить диванчики, телевизоры с информацией про школу. Даже самые сложные типы зданий такие, как серия МЮ, которая имеет очень маленький разбег в этом пространстве, позволяют сделать такие изменения», – говорит Горбунова.

Пространство первого этажа – одно из самых активно используемых и нагруженных функционально. Проблемы с ним могут быть самые разные, вплоть до противоположных. Например, в петербургской 610-й школе холл первого этажа был слишком тесным из-за временных перегородок, «приросших» к зданию 1937 года постройки за время эксплуатации. По проекту «Бюро 11» наслоения времени убрали, сделали пространство объемным, светлым и добавили зону кафе.

Архитекторы Калужской международной школы, Мария Тюльканова и ASWStudio, наоборот, ломали голову над тем, как визуально уменьшить холл. В здании бывшей гимназии начала XX века были пятиметровые потолки, несоразмерные маленьким детям. Но статус памятника не позволял менять габариты помещений. Проблему решили дополнительными объемами, дробящими пространство. Например, входную зону изнутри обрамляет сетчатый деревянный каркас.

Холл Калужской международной школы, фото предоставлено школой

Столовая и пищеблок

Главное отличие школьной столовой от других заведений общепита в том, что накормить детей полезной и горячей едой нужно буквально за 15-20 минут. Чтобы справиться с этой непростой задачей кухня должна быть оснащена всем необходимым оборудованием для обработки, приготовления и хранения продуктов

Робототехника и программирование

Робототехника и программирование – перспективные области, которые развиваются семимильными шагами. Поэтому многие российские школы внедряют эти дисциплины в учебные программы как в начальной, так и в средней школе.

Важный фактор успеха – грамотное оборудование кабинета робототехники в школе.

Кабинет русского и литературы

Современный кабинет русского языка и литературы в школе должен быть оформлен разнообразными наглядными материалами, стендами по литературе чтобы учащиеся легче воспринимали правила, визуально запоминали, как выглядит тот или иной писатель,поэт и др.