В минпросвещения рассказали, кому можно не делать «домашку»

Обновленные методрекомендации Минпросвещения

На больничном ученикам теперь разрешено не делать домашние задания. Об этом сообщили в Министерстве просвещения, пишет Парламентская газета.

В обновленных методрекомендациях также отмечается, что домашнее задание можно выполнить самостоятельно или совместно с родителями. Разрешены парные или групповые методы выполнения заданий — письменные, устные, практические, творческие, проектные, исследовательские работы.

Время на выполнение домашних заданий

Выполнение домашних заданий в школе не должно занимать:

в 1 классе более 1 часа
в 2-3 классах более 1,5 часа
в 4-5 классах более 2 часов
в 6-8 классах более 2,5 часов
в 9-11 классах более 3,5 часов

Исключения

В начальной школе и в 5-6 классах домашние задания на выходные не задаются.
На праздничные дни домашнее задание не задается никому.
Если задание выполняется на компьютере или ноутбуке, время за монитором не должно превышать 20-35 минут в зависимости от возраста.

Программа изучения африканских языков

Также было объявлено, что с 1 сентября в трех школах Москвы ученики начнут изучать африканские языки. В школах №1517 и Центре педагогического мастерства вторым иностранным языком будет суахили, а в школе №1522 — амхарский. Программы были разработаны с участием магистров и аспирантов института стран Азии и Африки МГУ.

В целом, обновленные методрекомендации Минпросвещения и рекомендации Минобразования Московской области направлены на снижение нагрузки на школьников и создание более дружелюбной обучающей среды.

Отмена домашнего задания: радость для детей и родителей, но вызов для образования

Москва, 2 июня, 2023, 18:47

Отмена домашнего задания для школьников обрадует детей и родителей, но не решит назревшие проблемы в системе школьного образования России, из которых вытекает неспособность детей самостоятельно заниматься и анализировать информацию.

Такое мнение в беседе с ИА Регнум высказала уполномоченный по правам ребёнка в Республике Татарстан, председатель всероссийского движения Национальный родительский комитет Ирина Волынец.

Решение Госдумы

Ранее вице-спикер Госдумы от партии Новые люди Владислав Даванков предложил разработку закона об отмене домашних заданий для школьников. Поводом для этого стала просьба его сына, и на встрече с родителями Москвы депутат понял необходимость освещения данного вопроса.

Поддержка инициативы

Ирина Волынец оценила идею отмены домашнего задания положительно. Она подчеркнула, что хотя дети и родители поддержат это решение, необходимо пересмотреть подходы в образовании. Дети сегодня часто не справляются без помощи родителей или репетиторов, что создает стресс и проблемы в освоении материала.

Нагрузка на родителей

Огромная нагрузка в закреплении школьного материала ложится на плечи родителей, которым приходится выполнять домашнее задание после работы. В современной системе образования учитель часто только обозначает тему, а дальше дети должны разбираться в материале самостоятельно. Однако, у детей не хватает навыков самостоятельного обучения, что приводит к неэффективной усвоенной информации.

Вызовы образовательной системы

Эксперты отмечают, что если дети не будут выполнять домашнее задание, но продолжат обучение в той же системе, они могут оказаться недоучками. Необходимо пересматривать образовательные практики и учебные подходы для обеспечения эффективного обучения и развития учащихся.

В такой ситуации продолжение дискуссии об отмене домашнего задания является крайне важным для развития школьной системы образования в России. Отмена домашнего задания может быть шагом к улучшению процесса обучения, однако необходимо проводить комплексные изменения, чтобы обеспечить качественное и эффективное образование для всех детей.

Значение домашних заданий в образовании

С точки зрения качества образования и методики преподавания домашние задания имеют очень большое значение. Происходит закрепление знаний, полученных в школьных классах. Неслучайно народная мудрость гласит, что повторение — мать учения. (Фомин-Нилов)

Также учёный напомнил о приказе Минпросвещения, изданном в 2022 году, который предусматривает, что педагог будет определять объём домашнего задания, ориентируясь на санитарно-эпидемические требования и правила, а также на гигиенические нормативы.

Отмена домашних заданий в мировой практике

Вопрос отмены домашних заданий для школьников не новый в мировой повестке. В 2021 году домашнее задание для учеников было отменено в Индонезии. Там также было решено сократить время обучения в школах, чтобы дети проявляли больше активности вне учебного заведения. Также от домашних заданий решили отказаться в Эквадоре, чтобы избавиться от традиционной модели обучения.

Выполнение всех домашних заданий у первоклашек не должно занимать более часа, во 2—3 классах — более 1,5 часа, в 4—5 классах — более двух часов, в 6—8 классах — более 2,5 часа, а в 9—11 классах — более 3,5 часа. Это следует из обновленных методических рекомендаций по организации домашней учебной работы, которые подготовили в Минпросвещения. Документ опубликован в справочной правовой системе КонсультантПлюс.

Вслед за новыми ФООПами

Как пояснила Парламентской газете член Комитета Госдумы по просвещению Лариса Тутова, методические рекомендации по организации домашней учебной работы являются частью процесса унификации единого содержания общего образования.

Ранее школы перешли на новые Федеральные Основные Образовательные Программы (ФООП), которые пришли на смену старым примерным программам. Новые ФООПы вступили в силу в этом году, позволяя школьникам по всей стране, независимо от места жительства, получать одинаковый уровень знаний.

Требования к домашней работе

Поскольку выполнение домашней работы является частью учебной деятельности, требования к домашке тоже пришлось обновить. Содержание и планируемые результаты разработанных учебными заведениями программ должны быть не ниже тех, что установлены ФООПами.

Одиночные, парные, групповые задания

Как следует из методических рекомендаций, домашнюю работу можно делать самостоятельно или вместе с родителями. Допускаются парные или групповые способы решения домашнего задания. Само задание может быть письменным или устным, а также в виде практических, творческих, проектных, исследовательских работ.

Решать задачи или писать доклады можно дома, в информационно-библиотечных центрах, комнатах самостоятельной подготовки или лабораториях и других оборудованных помещениях школы и за ее пределами.

Отмечается, что объем домашних заданий не может превышать половины работы, выполненной на уроке. Если школьник находится на больничном, домашку можно не делать.

Время на выполнение

Выполнение всех домашних заданий не должно занимать более 1,5 часа во 2-3 классах, более 2 часов в 4-5 классах, более 2,5 часов в 6-8 классах, более 3,5 часов в 9-11 классах.

Праздничные дни и выходные

В начальной школе и 5-6 классах домашние задания на выходные не задаются. Однако в 7-11 классах это можно делать. На праздничные дни домашние задания не задаются никому.

Ограничения времени на компьютере

Если задание выполняется в электронной системе обучения с использованием компьютера или ноутбука, учащиеся разных классов не должны сидеть перед монитором более определенного времени.

Предельный объем домашних заданий для детей разных возрастных групп – очень актуальный вопрос, отметила зампред Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская.

Научные исследования и опыт педагогов

Все рекомендации в целом разработаны с учетом педагогического опыта и научных исследований в области обучения и психологии, – подчеркнула сенатор Людмила Скаковская.

Значение домашних заданий

Выполнение домашних заданий учит школьника планировать и осмысленно правильно организовывать работы, что пригодится ему взрослой жизни. Это необходимо для закрепления материала, тренировки памяти, развития навыков самообразования и творческого мышления.

Проблема раздутых заданий

Согласно Ларисе Тутовой, раздутые объемы домашнего задания – это попытка нивелировать нежелание ребенка организовать образовательный процесс самостоятельно и эффективно.

Рекомендации и проблемы

По данным исследования Российской академии образования, около 80% школьников занимаются домашними заданиями в выходные и на каникулах. В результате у детей практически нет времени для активного отдыха, что может привести к накоплению усталости. Президент РАО Ольга Васильева отмечает важность функциональной грамотности и понимания материала для успешного выполнения домашних заданий.

Она также напомнила, что раньше СССР был по уровню функциональной грамотности одним из первых в мире. «Сейчас у многих ребят с этим стали возникать трудности. Создаются специальные задания, которые призваны эту функциональную грамотность тренировать. Идет большая работа», — рассказала Ольга Васильева.

• Родителям хотят разрешить вступаться за учителей

«Уверен, что разгрузка детей и учителей пойдет на пользу всем», — говорит депутат Дванков. Понятно, что предложение это по сути такое же, как «платить деньги за пятерки из бюджета». Или «взять и срочно отменить ЕГЭ». То есть неисполнимое. Но идея упразднить домашку задела «общественную струну» и обсуждалась на всех уровнях. Домашка пуще неволи, так замучила всех, что даже ЕГЭ меркнет. И министр просвещения высказался по теме. Сергей Кравцов сказал, что идея «требует очень тщательного обсуждения».

Депутат, продвигающая школьный предмет «семьеведение», Нина Останина, назвала предложение популистским. «Если не задавать домашнее задание, дети не уложатся в свои 5-6 часов в школе», — считает Останина. Не понял отмену ДЗ и депутат-энциклопедист Анатолий Вассерман — он полагает, что «домашка» развивает ум и приучает к самодисциплине. «Отменить домашние задания в школе невозможно, — считает и первый зампред думского комитета по науке и высшему образованию Олег Смолин. — Другое дело — надо смотреть, что и сколько задают на дом».

— Вероятно, разом отменить ДЗ сложно, без него невозможно в школе учиться, — говорит москвичка Галина, мама 7-классника Антона. — Но так, как есть, тоже нельзя. Мой ребенок не очень хорошо успевает. Знаете, есть дети, которые будто из воздуха все впитывают: хорошо слушают, сразу запоминают. Мой не такой. Отвлекается, запоминает только то, что самому интересно, часто ленится или просто капризничает. Как и большинство детей. Поэтому вся наша семья учится в школе. Мы с мужем приходим после работы и все вечера делаем уроки. Обязанности поделены — у мужа математика, информатика и другие точные науки, у меня гуманитарные. Литература как чтение и разные прикладные задания типа докладов по «основам духовной культуры», по музыке и физкультуре (есть и такие) на бабушке. К счастью, мама живет через два дома. Каждый день ДЗ занимает по 3-4 часа или больше. Пятница день без домашки, мы так с ребенком договорились. Зато сидим с уроками еще и половину воскресенья. По субботам у сына секция, это единственный день в неделю, когда мы можем позволить себе внеурочку. Моя подруга свалила все на няню, у нее день ненормированный и работу с такой вот домашкой совместить нельзя. Няне она отдает 2/3 своего заработка.

Также родители жалуются, что домашнее задание не синхронизировано у учителей друг с другом — в один и тот же день могут задать 15 примеров по математике, 5 заданий по английскому и два больших параграфа по истории, к примеру. Перед контрольными дают передышку только по проверяемому предмету — остальная домашка в прежнем объеме. Особенно гиперболические масштабы домашнее задание приобретает перед окончанием четверти (триместра) — учителя гонят программу. Да еще по стране распространена учеба в две смены. Тогда делать ДЗ дети заканчивают за полночь, и родители вместе с ними.

Есть и еще напасть — тесты. Их тоже задают обильно, по всем предметам. Мало того, что вопросы составлены зачастую очень странно и содержат дублирующие ответы, неточности, а порой откровенные баги. Так вопросы бывают, опережающие программу на год или на два (в школе говорят, что пишут их не учителя, поэтому тесты такие. Но выполнять их все равно нужно). Так еще эти «электронные помощники» периодически зависают, обнуляя весь результат, и, чертыхаясь, приходится все решать все заново.

— Домашние задания это часть школьной программы, — считает преподаватель-методист Антонина Гордеева. — Его все больше, потому что программа каждые 5-7 лет усложняется, и профильное разделение по классам не спасает, скорее наоборот. Внимательный родитель видит, что в программу средней и даже младшей школы сейчас входят разделы, которые раньше были только в старшей школе. Или вообще их в школе не было. К примеру, фонетический разбор слова теперь проходят в начальной школе (25 лет назад проходили в средней). В нем появились звонкие парные и непарные (сонорные) согласные, сонорные раньше вообще в школе не проходили. Или раздел про средства выразительности языка, такие как антитеза, гипербола или метонимия. В таком объеме эти темы были только в гуманитарных школах или уже в вузах. Сейчас — материал 6 класса. Математика тоже усложнилась. Логические задачи и основы геометрии, к примеру, проходят на два года раньше, чем в советское время. Отрицательные числа, дроби — раньше на год. И то же самое в других дисциплинах. А что касается использования электронных тестов — они рекомендованы «сверху». Есть школы, которые, обладая некоторой свободой выбора, не настаивают на использовании этих электронных систем. Другие их настойчиво рекомендуют и задают как ДЗ. От самих этих школ тоже требуют использовать тесты.

— Программа в школе раздута и перегружена, — резюмирует Гордеева. — Учителя перегружены не меньше — на уроке усвоение нового материала, и закрепление старого, и подготовка к бесчисленным диагностикам-контрольным. Да и инклюзивные ученики, которые отнимают много времени на уроке. Вот и получается — все, что не сделали в классе, переходит на дом.

Говоря об отмене домашки в России, в Госдуме апеллировали к опыту Финляндии. На самом деле, во всей Скандинавии и Нидерландах домашнего задания или не задают, или его можно делать по усмотрению. Там образование сосредоточено на развитии через активное участие в уроках и коллективной работе в классе. В США, Великобритании, странах ЕС домашнее задание существует. Но его количество разнится в зависимости от того, государственная это школа или частная. В государственных «домашка» начинается только в средней школе. В среднем, в ЕС все средние школьники на выполнение ДЗ тратят по 3-6 часов в неделю. Старшие занимаются максимально по 2 часа в день.

В Японии, Южной Корее и в Китае детям задают домашнее задание, причем не только по школьным предметам, но и на многочисленных кружках и курсах. Но именно в школе, по подсчетам исследователей, задают объем материала, который можно выполнять за 1-2 часа в день.

В госдуме предложили отменить домашнее задание но не объяснили как